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    《埃及文明尋寶記 2》

    莎草紙上的祕密呼之欲出!

    各方人馬的爭奪,開始!

    帕里斯為了尋找偷走寶物線索的M,

    而偷偷尾隨一個行蹤可疑的男孩,

    沒想到又遇上尋寶的宿敵~知本一行人!

    線索變得越來越混亂,

    地圖所指的寶物究竟是什麼?

    帝王谷中又暗時下最夯藏著什麼祕密呢?

    藉著帕里斯與收藏家M、知本、安德魯的尋寶之爭,孩子將了解古埃及王國的衰微、埃及的神話與死後的世界觀、埃及與鄰國間的關係、埃及文字的破譯與埃及學之父商博良等。

    核心學習目標

    1.認識埃及與鄰國的關係

    2.了解埃及文字解密的過程

    3.效法埃及學者的研究精神

    • 作者介紹

      Comdori co.

      本書執筆作家 姜珍熙

      Gomdori是熊寶寶的意思,Gomdori co.是聚集了一群希望如熊寶寶一樣受到小朋友喜愛的韓國故事作家工作室。作品有《世界歷史探險系列》、《科學實驗王系列》、《科學發明王系列》、《黃金戰士大冒險》系列。

      繪者簡介

      姜境孝

      西元1988年進入韓國漫畫界,在世界漫畫博覽會中獲獎,作品有《世界歷史探險系列》、《比爾蓋茲創造的電腦神話》、《我的第一本科學漫畫書系列》等,其中《冰河歷險記》曾於2002年獲頒大韓民國出版漫畫大賞。

    埃及文明尋寶記 2-目錄導覽說明

    • 第一章 盜墓賊的藏寶圖

      第二章 亞歷山卓城尋寶記

      第三章 古怪的黑色快艇

      第四章 不愉快的相遇

      第五章 工匠的守護神

      第六2016秒購商品章 懸崖上狹路相逢

      第七章 隱藏起來的寶物

      第八章 可疑的山崩

    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:0*18.7
    頁數:168

    出版地:台灣

商品訊息特點

    這裡最便宜

  • 作者:Comdori co.

    追蹤

  • 繪者:姜境孝
  • 折扣

  • 出版社:三采

    出版社追蹤

    功能說明

  • 明星推薦

  • 出版日:2014/11/28
  • ISBN:9789863422716
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:9~12歲適讀

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旺報【記者李鋅銅╱台北報導】

交通部觀光局補助接陸客團的旅遊業者辦國內旅遊,首發6團共240人20日從台北、新北出發前往南投、嘉義旅遊,希望彌補陸客團市場。旅遊業者指出,陸客的市場缺口太大,根本「補不回來」,就算最近陸客來台似有回溫,但已無法回到過去榮景。

觀光局發布「補助接待大陸地區人民來台觀光業務受衝擊之旅行業辦理國內旅遊實施要點」,為鼓勵國人參團國內旅遊,針對前30團成團的旅客,將贈送每名旅客台灣好玩卡一張。觀光局副局長張錫聰20日一早到台北市科技大樓向旅客致意,並致贈龍淵里團體旅客每人1張台灣好玩卡,卡片包含台灣好行鹿港線及田尾線一日票,遊客笑得合不攏嘴。

旅遊業指出,陸客減少,業者當然希望「挖東牆補西牆」,但估計今年來台陸客會較去年減少至少50萬人次,若以平均每名陸客在台8天平均消費約5.5萬(新台幣,下同)估算,光是今年減少的陸客就會讓台灣減少至少270億元,很難補得回來。也有業者認為,全球都是全力大賺陸客觀光財,只有台灣趕走陸客,叫觀光業從台灣民眾口袋裡挖錢,實在很奇怪。

業者說,最近陸客來台市場似乎略有回升,每個上班日向移民署申請入台證件數約6500件,較一個多月前增加1000至1500件,但和今年520新政府上台前平均每天約1.1萬件相較,仍然明顯減少。業者認為,想要恢復以前陸客來台榮景,已經不可能。

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人本教育基金會今天公布一項調查,指出有過半的國中生每天在校時間將近十個小時,還有老師會以學生成績排名安排座位。人本呼籲政府應注重兒童權利,作為兒童政策首要目標。

今天是國際兒童人權日,人本教育基金會今天召開記者會公布民國一○五年全國國中教育正常化問卷調查結果,發現即使政府已經公布「兒童權利公約施行法」,宣示台灣將以兒童權利公約的標準來落實兒童人權保障,但仍普遍存在升學壓力與威權管理等影響兒童權力的狀況。

人本教育基金會指出,交叉比對問卷內「幾點遲到」及「參與第八節課」的狀況,顯示有半數的國中生在校時間將近十個小時,有六成學生必須在上午七時三十分以前到校,而有將近八成學生參加第八節課。

台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,當第八節課是拿來上新進度時,家長仍然會要求學生參與第八節課。

除了過長在校時間,也有將近六成的學生表示,學校會公布考試排名,其中有五%的學生表示,老師會用成績來安排座位。

人本基金會呼籲,政府應落實聯合國兒童權利公約,實現以兒童為權利主體教育,延後國中生到校時間,徹底禁止公布排名、強制第八節課、髮禁及違法安全檢查等規定。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

教育部於昨(十六)日舉辦「一步一腳印攜手共伴十一年史懷哲計畫推動成果分享記者會」,由政務次長蔡清華親臨致詞,會中除分享各師資培育大學長期致力關懷弱勢以及教育專業耕耘的成果外,更展現各校與中小學共創雙贏的合作夥伴關係!

教育部自推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫,迄今,已經十一個年頭,參與計畫的師資培育大學校數年年增加,服務學校涵蓋都會弱勢地區、偏鄉至離島等,接觸學生的類型亦相當多元,從幼兒園、國小、國中及高中生都是服務對象。蔡清華政務次長表示,史懷哲精神教育服務計畫在於不放棄任何一位孩子,服務過程中除了讓師資生透過自主教學設計,充分體驗未來成為教師的教學內涵與教學的真實需求,激發其教學熱情外,同時,更讓都會或偏鄉的弱勢孩子於暑假期間也能透過非正式教學管道,得到更多的關懷與學習機會,弭平學習落差,是一個富有溫度的計畫。

記者會在一開場即透過精華影片展現各師資培育大學至高級中等以下學校及幼兒園進行教育服務的豐碩成果,並邀集參與服務的師資生蒞臨現場分享。其中國立臺北教育大學語文與創作學系溫孟涵同學提到在參加史懷哲服務計畫之前,她曾反覆問自己「熱情足以讓我成為一位好老師嗎?」,直至她到新北市金山區中角國小服務時,遇到了兩個孩子帶來的感動,讓她深深體會到當老師的價值感!

文藻外語大學外語教學系王家偉同學在屏東縣墾丁國小服務時,常告訴自己「只要學生上完課對於學習有熱忱(渴望),你就是成功」。因此儘管第一次遇到了多重障礙的學生,且該名學生在聽力上無法接受男老師的聲音,但他仍堅持面對這樣的教學難題,最後,學生一句道謝牽動起教師內心那份感動。國立臺灣藝術大學施兆芝同學到離島馬祖介壽國中小服務,過程雖辛苦,卻讓他得到很多,看到小孩的單純可愛,更覺得要努力為這些孩子的學習盡一份心力。

史懷哲精神教育服務計畫每年服務校數及人次一直維持著高度活力,走過十一年,透過參與史懷哲服務工作,激發了許多大學師資生願意投入更多的熱情在孩童身上,師資生得到的不僅是與孩童間真摯的情感互動,更觸發身為教育人的志業責任!期盼我們能鼓舞更多師資生伸出雙手、邁出腳步,讓更多需要被關照的角落,有洋溢的專業熱忱相伴!

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